二是学校转型与创新型学校研究。洪明教授对美国“要素学校联盟”进行了研究，认为要素学校联盟在教育改革问题上的23项建议，涉及目标与评价、课程与教材、教学与管理、学生与教师、教育资源利用五大领域，充分体现了其既坚守又变通的灵活姿态。④周琴博士关注美国学校择校政策，认为公平、效率、自由选择是美国择校政策价值选择的三大核心。①陈斌博士对美国《每个学生都成功法》新法案进行研究认为，新法案实现了多项突破，主要有改革教育问责制，实现教育权限下放，废止统一学业考试为升学和就业做准备，鼓励学校开展创新活动提升教师领导力，设立多项资助政策推动学前教育发展。②陈珍国博士对美国纽约市教育局学校支持组织改善教育公共服务进行研究，基于纽约市教育局的经验，提出我国教育公共服务完善建议。③黄海涛博士介绍了美国学校“学生学习成果评估”的特点，提出我国应该推进教育教学理念和评估理念的转向；改进学生学习成果评估的运行机制；建立专门的组织机构、配备专业的评估人员；形成学生学习成果评估的动力机制。④张亮博士对美国学校效能增值模型进行研究，提出增值模型是学校绩效评价管理演进的必然选择。⑤
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