新中国成立以后，我国采用全国统一的高等学校入学考试（简称：高考）作为高等学校录取高中毕业生的手段。尽管在“文化大革命”期间，高考被迫中断，但是在1977年拨乱反正之后，高考得以恢复，并且在改革开放的三十余年中通过多次改革，成为目前最为公正、公平的高等学校入学考试方式，使无数学子通过高考成为了天之骄子，从此改变了自己的命运。但是在高考恢复的三十多年间，对高考的各种利弊的讨论从来没有停止过，各方对于高考的施行与废止、沿袭与改革都进行了激烈的争论。目前看来，我国高考主要存在以下两个问题。
（1）一考定终身
高考是高中毕业时进行的终结性考试，考查考生三年来的学习成果，以决定考生能否被高等学校录取，且每年只进行一次。在目前优势教育资源相对有限的情况下，就意味着要进入优秀的学校，只能在高考中奋力一搏，取得好成绩。因此一次性的考试便给考生带来了巨大的复习压力和考试压力。随压力而产生的考试焦虑，容易使得考生出现在复习或考试时过度担心考试结果、情绪低落等现象，从而影响学习效率和考试发挥。并且在考试时考生一旦失误，成绩不理想，对考生的打击也是巨大的，容易使其长时间内情绪低落，甚至产生轻生的念头。这对青少年的心理健康发展是种巨大的威胁。
