第二，当家长在运用惩罚训练孩子时，要区分人格和行为，要尊重孩子的人格，不要打击孩子的人性和人格，而如果惩罚针对人格，孩子就会感觉到不受尊重，就会产生逃避。比如，父母批评孩子作业拖拉，不能说，“你简直不可救药，是一个懒人”而是说，“你今天作业又拖到很晚，既影响了你睡眠，又使我们为你担心”，要兼顾孩子的面子。
第三，惩罚时，一定要向孩子说明理由。当家长在运用惩罚训练孩子时，如果不告诉孩子他们为什么受罚，惩罚就失去了本身的意义，其效果也是有限的。惩罚并不是目的，而仅仅是制止孩子错误的手段之一。若父母把惩罚看作是孩子过错的“罪有应得”，而不讲明道理，惩罚的效果就可想而知了。
第四，要有原则并且前后一致。当家长在运用惩罚训练孩子时，受情绪影响，缺乏惩罚的连贯性。对孩子的同一种行为，父母情绪好时可能熟视无睹，情绪不好时则打骂训斥，这就给孩子认识自己的错误造成了困惑。此外，如果对同一件事父母双方的意见有较大的分歧，一方坚决要惩罚，另一方却非要阻挡，这也会给孩子造成同样的困惑。
以上指出几种使用奖励和惩罚来训练孩子的局限性，这不仅需要家长具备心理学的专业知识，还要求家长具有大量的时间与耐心来训练自己的孩子，让孩子做出符合自己意愿的行为。
