港片最好看电影免费和医生剧情介绍:
阅读理论与幼儿园语言教学
从一定程度上来说，直到20世纪末21世纪初，幼儿园语言教学的目标还停留在字、词、句的学习水平上，并强调掌握常用字、知道一些常用的词汇，扩大幼儿的词汇量，能用简单的句子进行描述等。与这一目标相一致，我们的内容也多是一些儿歌、童谣和简单的故事，与幼儿的生活经验也没有什么密切的关系，教学方法也多采用直接教学的方式，加上一些游戏化的因素，通过多种手段的重复来让幼儿认识常用字、背诵学习的内容。词语的学习也会在脱离具体语境的情况下进行，这使得幼儿对字、词的学习相对来说比较孤立和死板。在实际教学过程中，人们更多地强调图片或故事背后的教育意义，而不是它们带给幼儿的体验和幼儿的认知水平。与此相适应，人们也普遍认为识字是日后阅读的基础，只要多识字，以后就能多阅读，也就能阅读得好。同样的，人们也普遍认为“书读百遍，其义自见”，也就是要反反复复地读、不管理解与否，多背多记终归是有好处的。
但是，随着阅读心理学理论的传播和各种相关研究的发展，一些传统的认识和理念受到了不小的冲击，人们也开始慢慢思考自己对阅读、对幼儿阅读能力发展以及阅读与识字等关系的认识。这些思考主要体现在以下几个方面。
相关影视:港片最好看电影免费和医生
